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CINELE – 14 kilómetros

Guía didáctica para la película «14 kilómetros» en la clase de español en los dos últimos años del instituto alemán (Oberstufe)

Con un práctico formato en DIN-A4, esta guía didáctica ofrece un gran número de secuencias didácticas para fotocopiar e informaciones más amplias sobre el tema de la migración de África hacia España.

Una secuencia de clase en forma de tabla le ofrece al profesor/a la profesora una rápida vista panorámica sobre las secuencias de la película y de las secuencias didácticas para fotocopiar, así como de las informaciones adicionales que se corresponden con cada escena de la película.

La película «14 kilómetros»

Violeta tiene que casarse justamente con el hombre que la violó cuando era niña. Buba tiene un trabajo como mecánico en un taller, pero es un futbolista con mucho talento, pero sin ninguna oportunidad de ser descubierto, puesto que vive en Níger, un país muy pobre donde no van nunca ojeadores internacionales de futbolistas. Su hermano Mukela lo convence de que lo tiene que intentar él mismo. Él también sueña con una mejor vida en Europa. Así, los dos hermanos emprenden el viaje hasta que se encuentran con Violeta en la frontera con el Sáhara.

Violeta también emprendió el viaje a Europa desde Mali. Los tres se hacen amigos y continúan su viaje por el desierto del Teneré, que es parte del Sáhara.

El viaje, sin embargo, es un desastre. Mukela muere por el camino por cansancio y falta de agua. Si bien los tuaregs salvan y cuidan a Violeta y Buba, los dos amigos son separados durante un control de frontera. Buba pierde toda pista de Violeta. La encuentra por casualidad unos cuantos meses más tarde en un burdel. Antes de este encuentro, Buba cayó en la red de un traficante de inmigrantes, que le saca el último dinero que le queda. Finalmente, Buba y Violeta pueden cruzar los 14 Kilometer que separan África y Europa. Lo hacen en una de esas pateras repletas y de hecho no aptas para la alta mar que llegan todos los días a las costas de España, Italia y Grecia.

La película tiene un final abierto. Deja abierto el futuro que les espera a los dos amigos en España.

Aquí pueden leer más información sobre la película, pedir el DVD y ver el tráiler de la película (en alemán)

Estructura de la guía didáctica

La película relata dos historias, que tienen que ver una con la otra. La primera historia dura dos tercios de la película y cuenta el trasfondo de los protagonistas: de dónde son, hacia dónde viajan y cómo lo hacen. Esta parte va del capítulo 1 hasta el 6 del DVD.

La segunda historia, que comprende los capítulos 7 y 8, muestra las condiciones de vida de los inmigrantes poco antes de cruzar el estrecho, el negocios de los traficantes de inmigrantes y la peligrosa travesía del mar Mediterráneo.

Como la película muestra estas dos historias, esta guía didáctica ofrece dos itinerarios: con el Itinerario I, los alumnos y las alumnas ven y trabajan toda la película. El itinerario II se ocupa de los capítulos 7 y 8, o sea con el negocio con la inmigración y la travesía a España.

Además de eso, la guía ofrece varios materiales que permiten profundizar algunos temas de la película. Por ejemplo sobre el desierto del Teneré, sobre los tuaregs, sobre el negocio con los inmigrantes, sobre la inmigración de las mujeres y la prostitución, o bien un resumen  de la película que puede leerse y trabajarse antes de trabajar el itinerario II.

Varela Navarro, Montserrat
CINELE: 14 Kilómetros
Guiá didáctica sobre la película para la clase de español, 2015
Grapado, 44 páginas
Schmetterling Verlag, Stuttgart
ISBN 3-89657-921-5

Hojas de trabajo sobre días festivos

Redacción de hojas de trabajo sobre días festivos como materiales adicionales para las clases de ELE sobre diferentes días festivos de España.

  • Corpus Christi en Berga
  • Las Fiestas de la Vendimia, Jerez
  • 5 de enero, Cabalgata de Reyes

No publicadas:

  • Las bodas de Teruel
  • La Constitución

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«Que no te quite el sueño»: introducir el subjuntivo en la clase de ELE.

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Ensayo teórico sobre la didáctica del subjuntivo en las clases de español y propuesta de ejercicio para introducir la morfología del subjuntivo y de su uso, en contraste con el indicativo.

Montserrat Varela Navarro
Instituto Cervantes de Múnich, Alemania

Revista de Didáctica, MarcoELE Nº1
Fecha de envío: 22 noviembre 2005

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